上周六第一次带他去体验，出门前我以为是让他跑一跑、出出汗。四十分钟后出来，他拉着我说：水能把石头吃出洞来。
那节课讲的是喀斯特
屏幕上是山，山里有洞，洞里有水。老师没有先讲道理，而是让他先做一件事：蹲下、起身、侧身、摆手。做完一遍，屏幕上的山开始下雨，水顺着石头的缝往下渗。
他后来跟我复述的时候说得很直白：水流了很多很多年，石头就被磨出洞了。这句话不严谨，但他记住了"很多年"这三个字。
我以为他在动，其实他在记
整节课他没坐下过。有一段时间他要伸手够屏幕上方的一块"岩石"，够不到就跳；跳得不够高，画面里的水就停在那儿等着他。
我一开始觉得这是在哄孩子动起来。看到第二遍才发现，他每做完一个动作，屏幕上对应的那段地形就变一次。动作和知识点是绑在一起的。
这也是我在旁边看了四十分钟没觉得闷的原因。屏幕每秒要出 60 帧画面，一帧留给处理的时间只有 16.7 毫秒；慢一点，他手上的动作就会拖着影子，孩子立刻就不配合了。
他卡住的时候，老师没有催
中间有一段他要连续侧身三次，第三次总是偏。老师没喊加油，也没让他重来一整遍，只是把速度放慢了一档，让他先把偏的那一步走对，再恢复原来的节奏。
回家以后的事
晚上他自己翻出家里那本中国地图，指着西南那一块问我：这里的山是不是也这样？我说可能。他又问：那为什么有的山是红颜色的？
这个问题我答不上来。第二天问了老师才知道，后面还有一节课专门讲另一种地貌，山是红的，跟石头里含的东西有关。
我后来了解到的
这些课我原以为只有一两节，实际分了五个系列，每个系列十门，加起来五十余门自然社科课程，讲的都是身边能看见的地貌和江河。
但让我决定继续带他去的不是这个数量。是他回家会自己翻地图，会追着我问第二个问题。这个我骗不了自己，也很难用别的方式换到。
一点提醒
这类课程是让孩子通过身体去认识世界的一种方式，不是提前上学，也不替代幼儿园和学校的教学。孩子跟不上、不想动的时候，不必硬逼，换一节更简单的主题再来就行。
孩子记不住知识点，是不是白去了？ 不一定。这个年龄记住的更多是感觉和好奇，具体名词忘掉很正常。只要他回家愿意再问一句，这一趟就没有浪费。
一节课多长时间合适？ 以孩子的注意力为界。四五岁的孩子能专注二十分钟左右，中间需要有变化；如果整节课都是同一个动作反复做，多数孩子撑不到最后。
需要给孩子准备什么？ 宽松、方便蹲起的衣服和防滑的鞋。不需要特别准备装备，也不需要戴任何东西。